설득하는 말하기 및 글쓰기 통합 수업

<1～2차시>

1. 주제를 대여섯 가지 교사가 준비한다. 물론 수업 시간이 여러 시간 확보된다면 수업 시간에 교실에서 아이들에게 ‘무엇을 얘기했으면 좋겠는가’를 물어 결정해도 될 것이다. 나의 경우는 다섯 가지를 준비해서 아이들에게 제시했다.

 가. 학생들이 자신들의 스트레스 해소와 단합을 위해 댄스파티를 열기로 했습니다. 이에 대해 교사들은 댄스파티를 열면 안 된다고 합니다.

 나. 학교에서 아이들이 만화책을 읽도록 하자는 교사들과 읽히면 안 된다는 교사들과 회의가 벌어졌습니다.

 다. 학생들이 교복 착용에 반대해서 교복 반납 운동을 벌이기로 하였습니다.

 라. 학생들이 학교와 학원에 시달려서 5월 1일은 아무 곳도 가지 않고 집에서 쉬기 운동을 전개하고 있습니다.

 마. 학생들이 매점에서 음식을 먹고 난 쓰레기를 너무 버려 매점을 폐쇄하기로 하였습니다.

 ※ 주제 제시는 상당히 중요한데, 댄스 파티나 수업 거부 같은 경우는 학생들의 생활과 거리가 먼 것이어서인지 아이들의 감이 좀 떨어진 측면이 있었다. 두발 자율화나, 교사의 체벌 등에 대해서도 해 보는 것이 나았을 것 같다.